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快乐的向日葵

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10、幸福是什么  

2011-10-22 22:32:58|  分类: 课堂教学资源 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标

1、掌握本课的字词,积累好词好句。

2、理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义。

3、与他人交流读后感,在讨论中解决问题,获取认知,提升合作探究的能力。

4、学会去发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福。

教学重点难点

1  了解三个青年对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。

2  联系实际,体会幸福的含义。

教学准备

让学生了解身边的人对幸福的理解,搜集与幸福有关的名言警句,拓展对幸福的认识,搜集现实生活中哪些为他人谋利益的事迹,积累生活体验。

教学过程:

一、唱歌导入,揭示课题

1  带领学生齐唱《幸福拍手歌》,在热烈的气氛中提问:幸福到底是什么呢?(学生说出自己对幸福的理解)

2  揭题,导入:对于幸福,大家都有着各自的理解,你们所说的幸福是否与课文主人公的一样呢?让我们从一篇童话故事中去找答案吧。(板书课题)

二、快速读文,理解大意

1  自由朗读课文,理解字词,感知大意。

2  请多名学生讲述课文内容,并要其他学生从完整性方面做出评价。

3  提问:这三个青年最后明白了幸福是什么?(学生齐读)

三、编故事,深化理解

1  指导阅读:三个青年经过十年的磨炼明白了幸福是什么。他们是怎么弄明白的呢?请大家再次阅读课文,把文中相关的语句划出来。(学生划句子,读课文,交流,梳理三个表年的经历)

2  组织学生编童话故事:想象这三个青年在这十年中发生的故事,说说他们为什么会感到幸福。(学生独立思考,发挥想象,编出动人的故事。)

四、联系实际,体会幸福

1  组织谈话:在现实生活中,非典期间的白衣天使,舍身为民的警察,

,还有那些默默地工作着的清洁工人,他们难道不也和那三个青年一样幸福着吗?谁能结合生活实际,为我们谈谈这方面的情况?

(学生说出自己所了解的事迹,也可讨论社会上一些损人利己的现象,以加深对于幸福的认识)

2  组织讨论:除了做对他人有益的事可以给我们带来幸福之外,在生活中我们还可以从哪些方面感受到幸福?

(学生根据课前搜集的名言和他人对幸福的感受,并结合自己的生活实际发表看法,领悟到幸福的多元化。)

3  启发思考:现在我们已经了解了幸福的含义。现在我想问大家一句,你们感到幸福吗?(学生说出心中的真实感受,互相启迪,互相点拨,努力让自己成为幸福的人)。

 

板书:

 

            劳动-----(付出)-----(回报)-----幸福10、幸福是什么 - 向日葵 - 快乐的向日葵
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