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快乐的向日葵

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日志

 
 

28、狮子和鹿  

2010-12-14 15:26:57|  分类: 课堂教学资源 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     学习目标:

  一、 正确流利有感情地朗读课文。

  二、 读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。

  三、 培养独立阅读的能力。

  学习重难点:

  培养独立阅读的能力。

  教学过程:

  教学设计 设计意图

  一、(课前板书:28*  狮子和鹿)今天我们学习28课,读读课题。瞧,课题上带有“*”,这

  样的课文我们以前也学过,大家回忆一下,学这种课文有什么要求?(生:这是略读课文,要

  求我们自己采用各种方法去学习,只需要读懂大致意思……)自己学习课文内容你会用哪些方

  法?(如:查字典、词典、联系上下文等)现在我们继续用这些方法来学习这个故事,请大家

  默读课文,边读边思考,课文讲了个什么故事,你觉得什么地方有趣,还有什么地方有疑问,

  都请做上记号。

        二、读课文,体会鹿的情感变化

        1、 课文讲了个什么故事,你能用比较短的几

  句话说清楚吗?先说给你的同桌听听。(然后再指名说,注意引导学生把内容说清楚完整,尽

  量用简短的话。)

        2、 这个故事非常有意思,文中的这只鹿先是十分欣赏自己美丽的角,讨厌

  难看的 腿,后来美丽的角使它差一点命丧虎口,难看的腿却帮它虎口逃生,(师边板书:欣

  赏 美丽的角 险些丧命  讨厌  难看的腿  虎口逃生)真是出人意料,我们把自己当作这只鹿

  ,再来读读课文,体会体会鹿的感情。

        3、 鹿的感情有哪些变化?(师板书:愉快地欣赏——

  失望地抱怨——惊慌地逃命——叹气)

        4、 和你的同桌配合起来读一读,还可以加上动作演一

  演,尽量把这只鹿自得地欣赏—抱怨—惊慌地逃命—叹气的样子活灵活现地展现出来。(师巡

  视,指名上台演一演,同学评一评,师引导学生对照课文进行评价) 让学生对略读课型的学

  习要求有所了解; 对学习方法进行提示,读的时候要求学生边读边用铅笔勾画,旨在通过教

  给自学的方法,逐步培养学生独立阅读的能力。初步培养学生对课文内容的归纳把握能力。体

  现读的层次,促进学生积极思考。 在演和评的过程中,促进学生积极思考,进一步理解课文

  内容。

  5、 看到这样的结果,你有什么想法呢?(学生各抒己见,不强求一致)三、联系《陶罐和铁

  罐》再读课文。学完了这两课,你觉得它们有什么共同之处吗?生活中也常常有这样的事,和

  小组的同学谈一谈。四、 读故事《公鸡和母鸡》,说说故事所讲的道理。板书:28* 狮子和

  鹿欣赏  美丽的角  险些丧命讨厌  难看的腿  虎口逃生 引导学生理解故事所蕴含的道理。

  通过比较,开阔思路和视野,学习用多种方式进行阅读。

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